首份關于遺傳和環境對高等教育的影響的研究顯示，家庭和學校背景對年輕人是否進入大學存在顯著影響，但對他們入學后的學業表現沒有影響。倫敦國王學院的研究人員對英國3000對同卵和異卵雙胞胎、以及另外 3000 人進行了研究，試圖找到是哪些因素決定一個人是否進入大學和入學后的學業表現。該研究結果發表在《科學報告》雜志上。高中畢業生能否進入大學，遺傳因素占 51% 的原因。研究人員所說的“共同環境”——主要指學校和家庭背景——占 36%，而反映個體狀況的“非共同環境”占 13%。雖然該研究沒有特別分析學生的社會經濟背景，但研究的發現支持如下觀點：與出身較好的同齡人相比，來自貧困和弱勢家庭的青少年接受大學教育的可能性更低，即使他們的基因條件非常有利。研究人員建議，招生政策應該更多地考慮到這些社會因素。