教育是什么

本頁是關(guān)于頻道"教育是什么"的所有博文，按照時間倒序展現(xiàn)。實(shí)時更新。

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對話可汗學(xué)院創(chuàng)始人：中美AI教育最大區(qū)別是什么？

虎嗅網(wǎng) ? 3月前

2022年夏天，也就是ChatGPT發(fā)布前4個月，GPT-4發(fā)布前7個月時，薩爾曼·可汗收到了OpenAI創(chuàng)始人薩姆·奧爾特曼和格雷格·布羅克曼尋求合作的郵件。 “我十分好奇，卻又不禁懷疑我們究竟可以合作什么”，可汗在新書《教育新語》里提到了當(dāng)時的情景， “在我看來，人工智能并未真正掌握知識，且缺乏邏輯

同濟(jì)大學(xué)教授：中國教育當(dāng)下亟需解決的問題是什么？

虎嗅網(wǎng) ? 2年前

當(dāng)前大部分知識在網(wǎng)絡(luò)中都可以獲取，那么教育到底在傳遞什么？本視頻中，同濟(jì)大學(xué)教授婁永琪分享他對中國教育當(dāng)下存在問題的看法，以及對未來的展望。教育的目的是培養(yǎng)人的見識和使命愿景。但目前中國教育模式太過單一。未來教育對人才的培養(yǎng)不應(yīng)局限在學(xué)校，而應(yīng)在社會的開放環(huán)境下培養(yǎng)。（via 造就Talk）

中國家庭教育的最大問題是什么？

虎嗅網(wǎng) ? 3年前

本文來自微信公眾號：那些原本是廢話的常識（ID：feihuayuchangshi），作者：葉克飛，編輯：二蛋，原文標(biāo)題：《中國家庭教育的最大問題是什么？答案也許是“雙標(biāo)”》，頭圖來自：《小歡喜》劇照前些天我提到了中國人家庭教育里常常提及的“吃苦”，認(rèn)為這是大型“雙標(biāo)現(xiàn)場”。之所以說是雙重標(biāo)

元宇宙+教育：全新的機(jī)會是什么？

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理 ? 3年前

編輯導(dǎo)語：隨著技術(shù)的發(fā)展，元宇宙這一概念在未來可能會被應(yīng)用至更多領(lǐng)域，比如教育領(lǐng)域。在教育元宇宙中，用戶的學(xué)習(xí)方式、交互方式都將有巨大變化。具體會如何演變？本篇文章里，作者闡述了教育元宇宙的可能性，一起來看。在教學(xué)太陽系的幾節(jié)課之后，是時候進(jìn)行體驗(yàn)活動了。學(xué)生們在老師幫助下戴上VR眼鏡和手套，并稍作調(diào)整。教室一側(cè)的空白

翻轉(zhuǎn)課堂是什么意思？翻轉(zhuǎn)課堂是一種革新的教育模式

產(chǎn)品壹佰 ? 3年前

還記得小時候上學(xué)的情景么？對著黑板，看著老師，捧著書本，吃著粉筆灰。如果有一種革新的教育模式，可以讓您的孩子告別曾經(jīng)的那種填鴨呆板式教學(xué)，你還愿意讓您的孩子再經(jīng)歷那樣的教學(xué)模式么？？小編懂你的，所以翻轉(zhuǎn)課堂的系列文章來了。那要從現(xiàn)行的教學(xué)模式說起，目前我國采用的傳統(tǒng)教學(xué)模式為課堂教學(xué)，課堂教學(xué)由

未來的智能教育產(chǎn)品是什么樣的？你好奇嗎？

產(chǎn)品壹佰 ? 3年前

在這個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，一些兒童智能教育產(chǎn)品出現(xiàn)了，其實(shí)這些產(chǎn)品總體來說還是不錯的，能夠幫助孩子的學(xué)習(xí)，那么未來的智能教育產(chǎn)品是什么樣的呢？你好奇嗎？目前的智能教育產(chǎn)品，大多數(shù)只是一些簡單功能進(jìn)行堆積，雖然也夠用了，但是可以繼續(xù)改進(jìn)。比如說在場景化方面，可以提高互動，這樣就能有更深層次的理解

職場教育推課直播間應(yīng)該是什么樣的？

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理 ? 4年前

編輯導(dǎo)語：上半年受疫情影響，教育行業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上課程，用線上方式開展各種直播課、一對一、錄播課等等；在推廣這一塊也結(jié)合線上，通過各種廣告推送、直播推課等形式進(jìn)行推廣；本文作者分享了關(guān)于職場教育推課直播間的分析，我們一起來看一下。受2020新冠疫情的影響，教育行業(yè)那是鑼鼓齊鳴、鞭炮喧天、人山人海、如火如荼，在2020年從上半

當(dāng)我們在談?wù)摻逃八饺擞喼啤睍r，我們在意的關(guān)鍵是什么

砍柴網(wǎng) ? 4年前

面對同樣一道失分的數(shù)學(xué)題目，基礎(chǔ)生、中等生、優(yōu)等生以及偏科生，不同的學(xué)生出錯的原因各不相同。當(dāng)我們追求學(xué)習(xí)的“高效”時，最不能忽視的就是學(xué)生個體的差異性，這其中包含了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、內(nèi)生動力等學(xué)科素養(yǎng)能力和非智力性因素的差異。尊重個體的差異性，針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行“個性化”教學(xué)，成為高效學(xué)習(xí)的大眾共識。如何實(shí)現(xiàn)“千人千

影響在線教育的轉(zhuǎn)化率高低，最本質(zhì)的原因是什么？

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理 ? 4年前

編輯導(dǎo)讀：在線教育今年來發(fā)展高歌猛進(jìn)，但是也逐漸出現(xiàn)了疲態(tài)。獲客成本的高昂成為在線教育企業(yè)心中之痛，想要在此基礎(chǔ)上提高轉(zhuǎn)化率更是難上加難。影響轉(zhuǎn)化率的本質(zhì)原因是什么呢？本文作者對此提出了自己的一點(diǎn)看法，與你分享。分享會、訓(xùn)練營這兩件事，對于在線教育機(jī)構(gòu)來說，應(yīng)該算得上是最重要之一的盈利手段了。無論是什么行業(yè)，基本上都能

從邊緣到主流，在線教育的機(jī)會是什么？

人人都是產(chǎn)品經(jīng)理 ? 4年前

編輯導(dǎo)讀：從今年的疫情可以明顯地看到，在線教育趨勢正在增強(qiáng)。但是，獲客成本的增加，使得競爭逐漸白熱化。在線教育還有哪些機(jī)會？不妨從產(chǎn)業(yè)上下游出發(fā)，在供給端、需求端的變化中，在越加成熟的技術(shù)與交付模式中，找到答案。在中國，近30年最重要發(fā)展標(biāo)簽之一是“城鎮(zhèn)化”。城鎮(zhèn)化包含了非常多內(nèi)涵：比如人口從農(nóng)村遷移到城市，勞動力獲得