雖然現(xiàn)在教會 機(jī)器人 執(zhí)行新任務(wù)對人來說已經(jīng)簡單很多了，但還有一個潛在問題——當(dāng)一個新的機(jī)器人加入這個工作環(huán)境時，你可能又要從頭開始，一遍一遍的教會它。

不過，很快就可以結(jié)束這種尷尬的情況了。華盛頓州立大學(xué)的研究人員想到了一個好辦法，電腦可以相互教導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓你樂得清閑。這種技術(shù)有點(diǎn)像是 上課時 老師和學(xué)生互動的方式，你想不到的是，居然被用來教電腦學(xué)生怎么玩貪吃蛇和星際爭霸（這種高端的游戲，我都不會）。

其中的原理就是告訴電腦老師——當(dāng)然，已經(jīng)知道怎么玩游戲了——什么時候要求電腦學(xué)生采取行動，什么時候讓電腦學(xué)生自己邊玩邊學(xué)。你不覺得這有點(diǎn)像老師教學(xué)生的方式么？如果老師給的建議太少，學(xué)生就不知道該怎么去做、去完成這個任務(wù)。但是讓學(xué)生僅僅跟著老師說的做，他們也不會理解為什么是這樣做的。這叫“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”。

研究的首席科學(xué)家Matthew E. Taylor表示，最近在為電腦老師設(shè)計課程，從相對簡單的任務(wù)開始，但是電腦學(xué)生聰明的話可以學(xué)更復(fù)雜的課程。這不是普通學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)課程，聰明學(xué)生學(xué)奧數(shù)課程的翻版么？原來電腦也講究這么多。Taylor稱他希望把訓(xùn)狗的原理融合到他的技術(shù)中，難道是做得好就給肉吃，還是做得好就摸摸頭？

Taylor承認(rèn)，有時候把一個已經(jīng)培訓(xùn)好的機(jī)器人的大腦轉(zhuǎn)移到另一個機(jī)器人身上是可能的，雖然有時因為軟硬件的排斥也可能不成功。此外，他希望這種技術(shù)不僅可以用于電腦或機(jī)器人之間互相教導(dǎo)，也可用于機(jī)器人教人學(xué)習(xí)。

筆者覺得這種技術(shù)是挺方便的，教會一個機(jī)器人后它就像是你的管家，幫你管理其他的機(jī)器人。只是最后一句話讓我覺得挺難受的，培訓(xùn)好的機(jī)器人大腦可以轉(zhuǎn)移，只是因為他們不會抗議，沒有感情。那如果有一天人們發(fā)明了一種技術(shù)，可以把聰明同學(xué)的大腦轉(zhuǎn)移到不聰明同學(xué)頭上怎么辦？那筆者不是得慶幸自己智商挺捉急的。

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