去年，一場新冠疫情加速了教育信息化的建設(shè)步伐，教育與數(shù)字化的深度融合，讓人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)有了再度“著床”的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。如果說疫情期間，人們發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的重要性，那么后疫情時(shí)代，對于智慧教育的需求，就不僅僅是為了教學(xué)本身的需要，而是全社會(huì)共同探討教育普惠化、稀缺教學(xué)資源的共享以及“讓每一位孩子都能接受同樣的教育”的理念訴求。

近日，在第79屆中國教育裝備展示會(huì)上，華為“全場景智慧教室解決方案”首次公開亮相，整個(gè)方案以構(gòu)建場景化數(shù)字引擎為動(dòng)力、以技術(shù)生態(tài)資源為支撐、以教育數(shù)字化改革為目標(biāo)。憑借著近30年的ICT技術(shù)積累，以及華為云開放生態(tài)的資源圈層，華為在聲稱進(jìn)軍智慧教室產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也為智慧教育領(lǐng)域注入了華為基因。

數(shù)字化時(shí)代的教育行業(yè)變革

從2012年開始，我國教育行業(yè)就已經(jīng)開啟了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路。

談到產(chǎn)業(yè)變革，首當(dāng)其沖是行業(yè)發(fā)展遭遇了桎梏。先不說數(shù)字化時(shí)代各類通訊設(shè)備、媒介工具的充分運(yùn)用，本身就是對傳統(tǒng)教育模式的一次沖擊。“千禧一代”自幼與各類電子化、數(shù)字化設(shè)備共同成長，傳統(tǒng)的“課堂漫灌”教育方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)下需要，新一代對數(shù)字化教學(xué)方式的熟稔，某種程度上正在倒逼教育進(jìn)行數(shù)字化變革。

然而，教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級的同時(shí)，一些行業(yè)痛點(diǎn)并沒有隨之消失，反而被再次放大。智能教學(xué)設(shè)備是否形式大于內(nèi)容？數(shù)據(jù)安全是否得到保障？優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能否借助數(shù)字 科技 普惠所有人？諸如此類問題，才是決定智慧教育是否“智慧”的關(guān)鍵。

去年疫情來襲時(shí)，遠(yuǎn)程教育、混合教學(xué)、跨場景1對N教育等智慧教學(xué)模式被市場高度青睞。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院數(shù)據(jù)表明，智慧教室將逐漸成為數(shù)字教育的“新基建”。在本次裝備展示會(huì)上，包括教育在內(nèi)的諸多行業(yè)均表示，數(shù)字化建設(shè)的成熟與否已經(jīng)成為企業(yè)的分水嶺，一場教育數(shù)字化革命，戰(zhàn)火早已燃起。

華為重新定義智慧教室

在本屆教育裝備展示會(huì)上，智慧教室被華為重新定義。

華為智慧教室解決方案以“一個(gè)入口一朵云、一個(gè)平臺(tái)一張網(wǎng)”共同構(gòu)建了一個(gè)全新的體系。所謂“一個(gè)入口”，指的是華為辦公寶智能協(xié)作平板；一朵云，是基于華為云WeLink的教育資源及生態(tài)伙伴；一個(gè)平臺(tái)，是在云基礎(chǔ)服務(wù)之上的IdeaRoom互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，它借助AI、大數(shù)據(jù)、視頻云、IOT、GIS等先進(jìn)科技，在數(shù)據(jù)層面打造了一個(gè)“智慧中樞”；一張網(wǎng)，是教育專網(wǎng)、校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)、5G等多網(wǎng)融合的信息傳輸通路。

作為匯聚教學(xué)場景的終端入口，華為辦公寶協(xié)作平板是一個(gè)真正的“新物種”，它突破了傳統(tǒng)智慧教學(xué)顯示設(shè)備的功能邊界，為課堂教學(xué)帶來全新沉浸式體驗(yàn)。通過“碰一碰投屏”等多種投屏方式，華為辦公寶協(xié)作平板為教師和學(xué)生提供多 媒體 分享的極簡交互玩法；一支AI妙筆以35ms超低書寫時(shí)延和智能手勢識(shí)別為教師帶來超越紙上書寫的流暢體驗(yàn)；智能降噪精準(zhǔn)拾音和高保真立體環(huán)繞聲功能打造沉浸式會(huì)場般的課堂交互；光學(xué)防藍(lán)光、專業(yè)級色彩較準(zhǔn)和自適應(yīng)環(huán)境光管理三項(xiàng)技術(shù)帶給師生舒適護(hù)眼體驗(yàn)；安卓+Windows雙系統(tǒng)一鍵切換以及豐富的外接接口降低設(shè)備操作難度；CCRC藍(lán)標(biāo)認(rèn)證和8大頂級系統(tǒng)安全認(rèn)證保障校園信息資產(chǎn)安全，極大降低數(shù)據(jù)系統(tǒng)被攻擊風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，為遠(yuǎn)程教學(xué)場景適配華為WeLink、釘釘、騰訊會(huì)議等主流云視頻會(huì)議應(yīng)用，千人課堂一鍵接入。

借助華為云WeLink的開放生態(tài)，華為智慧教室在“一朵云”下集齊生態(tài)伙伴的優(yōu)勢和能力，打造了將內(nèi)容服務(wù)、硬件生態(tài)和集成服務(wù)融于一體的“智慧中樞”，通過IdeaRoom這一互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，將所有師生接入一張可無限擴(kuò)容的教育資源共享網(wǎng)絡(luò)。這張網(wǎng)覆蓋了海量課程包、權(quán)威電子講義和學(xué)科題庫，教師可利用如此豐富的教學(xué)素材為學(xué)生“定制”教學(xué)方案；這張網(wǎng)還可容納多達(dá)500間教室和3000學(xué)生終端的同時(shí)接入，來自教育中心城市的優(yōu)質(zhì)資源通過這張網(wǎng)無界觸達(dá)偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生，教育資源價(jià)值得到最大程度釋放。

這有別于其他的智慧教室解決方案，因?yàn)樵谌A為的理念中，端云協(xié)同推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育資源共享、教學(xué)場景融合的新型教育方式才是數(shù)字教育的根本。由于“云、邊、端”全部被激活，華為智慧教室解決方案能夠真正對標(biāo)教育部“三個(gè)課堂”的方針政策，無論是對教學(xué)環(huán)境健康安全、便捷要求較高的本地化教育，還是協(xié)同校際資源、構(gòu)筑個(gè)性化和立體式互動(dòng)的遠(yuǎn)程教育，都能夠得到切實(shí)的滿足。

智慧中樞和端云協(xié)同為華為式數(shù)字教育沖破了場景束縛，隨著各個(gè)接口的開放，教育將不再是圍繞著教室進(jìn)行的簡單教學(xué)互動(dòng)，傳統(tǒng)的隨堂教學(xué)將變成學(xué)生主動(dòng)自學(xué)和教師自發(fā)提升的雙向互動(dòng)。在促進(jìn)教育公平的層面，對于一些山區(qū)、縣城、鄉(xiāng)村等師資力量薄弱的區(qū)域，華為智慧教室解決方案將把數(shù)字化教育帶入每一間教室，最終實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子都能接受同等教育”的美好愿景。