技術突破傳統學習局限，“在情境中運用知識解決問題”成英語學習關鍵路徑

近日舉行的2025 國際英語教育中國大會上，“CBL情境學習法” 與 “人工智能（AI）” 的深度融合，被業界專家視為破局的新路徑。資深教育從業者、瓦拉英語創始人劉慶遜指出：“只有當孩子理解‘為什么學’，知識才能真正被吸收和內化。CBL情境學習法正是連接‘學’與‘用’的核心橋梁。”

瓦拉英語創始人劉慶遜在國際英語教育中國大會演講

AI 破局：低成本、高頻率構建 “真實” 情境環境

情境教學并非新概念，但傳統實現路徑成本高昂 —— 海外游學、國際夏校等模式，非普通家庭可及。而學生在學校進行情境演繹、情境故事講解等形式無法大規模、高頻次進行。而AI 大模型的出現，為大規模、低成本構建 “真實” 情境提供了前所未有的可能。

“AI 技術的核心突破在于指數級降低了情境構建成本，同時顯著提升了互動的真實性與個性化水平。” 劉慶遜分析道。作為瓦拉星球的第一款產品，瓦拉英語用實踐印證了這一突破：

情境生成成本驟降：借助 AI 生圖、生聲、生視頻技術，快速構建機場、露營、太空探索等數百種真實且趣味的情境，支撐全年系統性情境課程需求，讓真實情境資源從 “奢侈品” 變為 “必需品”。互動真實性革命：大模型驅動的智能角色（NPC）能實現超越預設選項的動態對話。例如，當學生討論 “最可愛的動物” 時，AI 能基于上下文自然回應，告別 “機器人式尬聊”，讓交流更貼近真實生活。AI 化身 “腳手架”：當學生在口語表達或任務完成中遇到困難時，AI 能即時提供恰到好處的提示與工具 —— 如同 “搭梯子”，幫助學生跨越障礙，逐步培養獨立能力，而非直接代勞，有效做到 “學思結合、知行合一” 。個性化教學閉環：嵌入式 AI 導師實時監測學習行為（如猶豫時長、錯誤模式），自動生成針對性練習，實現 “教 - 學 - 評 - 練” 一體化，精準查漏補缺，讓每個孩子都能獲得適配的成長路徑。

瓦拉英語情境化學習舉例(遭遇太空海盜；之后與朋友商量，再請警察支持)

這些技術直接轉化為學習動力與效果：瓦拉英語測試數據顯示，在沉浸式情境驅動下，超過 86% 的小學生能堅持每日主動學習超 30 分鐘。

價值躍升：從語言學習到思維訓練

CBL情境學習法的價值遠不止于提升語言技能的記憶效率 —— 研究表明，情境中學習效率可提升數倍。更深層的價值在于思維訓練與素養培育。

“英語和數學都是人類發明的認知語言。” 劉慶遜引用心理學家維果茨基的理論指出，“漢語與英語是截然不同的語言系統，學習英語，實質是在大腦中建立觀察和理解世界的新視角。” 他舉例，漢語中 “紅豆” 蘊含含蓄的相思之情，而英語 “Falling in love” 則直白表達墜入愛河的感受。劉慶遜表示：“情境學習不僅要教授知識，更要通過情境培養學生積極樂觀的心態、正確的價值觀、強烈的責任感和勇于創新的精神。掌握多元視角理解世界的能力，正是素養教育的重要目標。”

來自世界各地的專家體驗并贊譽瓦拉英語

這種思維訓練與新課標 “培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力” 的要求高度契合，讓英語學習從 “工具習得” 升維為 “素養培育”。

未來圖景：全面情境化是方向

展望未來十年語言學習生態，劉慶遜篤定：“全面情境化是最重要的特征。知識只有在情境中才真正有意義，知識在不同情境中被應用所引發的認知重構，正是知識遷移能力 —— 即創新能力的源泉。”

AI 大模型的技術浪潮，正為教育領域帶來深刻變革。它有效突破了優質情境化教育資源稀缺、成本高昂的瓶頸，使得 “在情境中運用知識解決問題” 這一符合核心素養與創新能力培養的教育理念，得以大規模落地實踐，助力英語教育乃至整個基礎教育，駛向素養育人的深水區，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。

轉載：學習強國