4月9日，由教育部主辦的“中國 互聯網 學習白皮書發布會暨新時代中國互聯網學習發展研討會”在北京舉行，活動當天還發布了《2017年中國互聯網學習白皮書》。連續3年作為經典案例入選中國互聯網學習白皮書的作業幫，作為企業代表出席了此次研討會。

作業幫創始人兼CEO侯建彬在論壇上發表了主題演講，他表示，互聯網技術不斷發展，使得在線教育在解決師資不足、教育資源不均衡問題、推進普惠教育上大有可為。教育信息化是大勢所趨，站在時代的浪潮下，在線教育企業必須擔負起創新發展、技術驅動教育的使命，推動教育碩果更好地普及千家萬戶。

教育信息化是大勢所趨

“互聯網+教育”加速了教育信息化發展方式的轉型，與此同時，國家政策、技術升級等多種因素的交織也為教育信息化發展提供了優渥的土壤。

十九大報告中特別提到要加快教育現代化，辦好網絡教育。2018年2月，教育部辦公廳印發《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》，指出要落實黨的十九大精神，啟動實施教育信息化2.0行動計劃。3月，教育部 科技 司又印發《教育部科技司2018年工作要點》，提出“面向培養擔當民族復興大任的時代新人，推進教育信息化轉段升級”。

最近一年是信息技術迅猛發展并融合的一年。當人工智能、大數據、 VR /AR越來越多的進入教育領域時，技術發展正讓教育進入技術賦能時代。

教育部門接連出臺的指引也為作業幫等在線教育平臺探索教育信息化指明了方向。懷揣著推進普惠教育的初心，依托于移動互聯網，作業幫正逐步讓優質教育觸手可及。“在線教育是作業幫一直認定的方向。成立以來，作業幫為推進教育信息化不斷進行嘗試與努力。我希望能夠和更多的伙伴一起，充分發揮科技的作用，讓更多的孩子接受到更優質的教育。”發布會上，侯建彬如是說。

在過去4年里，作業幫在教育信息化道路上的探索腳步從未停歇。從2014年與教育部教育管理信息中心合作開展“蒲公英計劃”，在全國十余個省進行信息化教學試點;到“校幫校活動”，實現教學資源在學校之間的雙向流動;再到2017年“信息技術與教育教學深度融合典型案例的研究”課題工作的啟動，作業幫助力教育信息化的方向日益明確。

侯建彬認為，推動教育信息化，其實就是在努力實現教育資源效能趨于最大化。不管是通過互聯網平臺讓偏遠貧困地區的學生享受優質教育資源，還是讓學生在家也能接受高質量的教學指導，都是在提高教育資源的利用效率。“作業幫等在線教育平臺對于實現教育信息化有著巨大的價值，這也必然會成為教育發展的方向之一。”一位教育專家指出。

科技創新鑄就最大K12在線學習平臺

創立4年的作業幫，能夠連續3年入選《中國互聯網學習白皮書》，得益于作業幫強大的技術驅動與創新能力。侯建彬在《2017年中國互聯網學習白皮書》中表示，“一切互聯網和科技帶來的優勢最終都是效率優勢，它會給整個行業帶來三大變化：提升整個教育行業的能力和水平;大大增加整個教育行業的學習效率;整個產業將因為技術的引入獲得數以倍計的發展空間。”

深耕在線教育的作業幫，在產品、內容、服務的深度與廣度上不斷創新鉆研，圍繞中國中小學的“教、學、練、評、測”，推出了很多的服務和產品，不斷拓展線上學習的邊界，打造企業“護城河”。通過加大技術、人才的投入，作業幫完成了從一個工具型產品向聚集作業幫一課(直播課)、在線1對1輔導、習題搜索、題庫練習和學習溝通于一體的綜合性線上學習平臺的蛻變，成長為中國在線教育最大的題庫平臺、最大的在線實時答疑平臺。截至目前，作業幫已取得累積激活用戶3億，月活躍用戶數超過6000萬。

此外，在教育服務上，作業幫除了豐富產品功能，通過上線直播課，從強化場景感上打破傳統在線教育缺乏趣味性的難題，讓在線教育回歸教育本質，秉持用“匠心”打造精品內容，攜手哈佛大學博士后茍利軍、知名作家郝景芳等名師，為青少年打造各式各樣的直播課興趣班;上線《探秘博物館》、《誰在收藏中國》等精品國學直播課，以優質有趣的內容，全方位地促進孩子們的發展。

技術賦能教育，作為教育科技公司，依靠技術加持，作業幫服務的背后有大量的新技術在應用。侯建彬提到，無論是人工智能、大數據，還是AR、VR等高尖端技術，本質上都是為了更好的服務教育行業。“相信隨著互聯網學習的深入人心，進一步得到廣泛應用，中國的在線教育包括作業幫的發展都將迎來一個更好的未來，作業幫在線教育做出更好的貢獻。”侯建彬說。